ipa.umsida.ac.id — Penelitian yang dilakukan oleh Dr Septi Budi Sartika MPd, bersama tim dosen lainnya dari Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Universitas Muhammadiyah Sidoarjo (Umsida), membuktikan bahwa model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) mampu meningkatkan keterampilan proses sains siswa sekolah dasar.
Riset ini dilatarbelakangi oleh kenyataan bahwa pembelajaran IPA di sekolah dasar sering kali masih berfokus pada hafalan materi, sehingga keterampilan proses sains siswa kurang berkembang. Padahal, keterampilan ini penting untuk membentuk kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan pemecahan masalah.
Penelitian dilakukan di SD Muhammadiyah 4 Porong pada siswa kelas IV tahun ajaran 2023/2024. Model PjBL dipilih karena menempatkan siswa sebagai pusat pembelajaran melalui proyek nyata, sementara LKPD digunakan untuk memandu langkah-langkah kerja ilmiah secara sistematis.
Penerapan PjBL Berbantuan LKPD di Kelas IV SD Muhammadiyah 4 Porong
Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah 28 siswa kelas IV yang mengikuti pembelajaran IPA dengan model PjBL berbantuan LKPD.
Instrumen penelitian berupa tes keterampilan proses sains yang disusun berdasarkan indikator observasi, klasifikasi, pengukuran, prediksi, dan komunikasi. Tes diberikan dua kali, yaitu sebelum perlakuan (pre-test) dan setelah perlakuan (post-test).
Proses pembelajaran dilaksanakan dalam beberapa tahap:
- Penentuan proyek – Siswa diajak menentukan tema proyek yang relevan dengan materi IPA, misalnya siklus air atau ekosistem.
- Perencanaan – Siswa menyusun langkah kerja dan kebutuhan proyek dengan bimbingan guru menggunakan LKPD.
- Pelaksanaan proyek – Siswa melakukan kegiatan pengamatan, eksperimen, dan pengumpulan data sesuai rencana.
- Presentasi hasil – Siswa memaparkan hasil proyek di depan kelas, disertai diskusi dan tanya jawab.
- Evaluasi – Guru dan siswa bersama-sama mengevaluasi proses dan hasil proyek.
Data dianalisis menggunakan uji t-test untuk melihat perbedaan signifikan antara hasil pre-test dan post-test, serta uji N-Gain untuk mengukur tingkat peningkatan keterampilan. Hasil analisis menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti ada perbedaan signifikan setelah penerapan model ini. Nilai N-Gain sebesar 0,65 dikategorikan sebagai peningkatan sedang menuju tinggi.
Peningkatan Signifikan Keterampilan Proses Sains Siswa
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan keterampilan proses sains siswa setelah pembelajaran menggunakan model PjBL berbantuan LKPD. Rata-rata skor pre-test sebesar 62,14 meningkat menjadi 85,32 pada post-test. Jumlah siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) juga naik dari 42,8% menjadi 89,3%.
Dr. Septi Budi Sartika, M.Pd., menjelaskan bahwa keberhasilan ini dipengaruhi oleh keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. “Dengan PjBL berbantuan LKPD, siswa tidak hanya mendengar penjelasan guru, tetapi terjun langsung melakukan pengamatan, eksperimen, dan diskusi. Hal ini membuat mereka lebih memahami konsep dan mampu menerapkannya,” ungkapnya.
Selain peningkatan nilai, siswa juga menunjukkan perubahan perilaku belajar yang positif. Mereka lebih berani bertanya, aktif dalam kerja kelompok, serta mampu mengkomunikasikan hasil pengamatan secara runtut dan logis. LKPD membantu mereka tetap fokus dan terarah pada langkah kerja ilmiah, sementara proyek memberikan pengalaman belajar yang kontekstual.
Penelitian ini membuktikan bahwa kombinasi model PjBL dan LKPD efektif untuk mengembangkan keterampilan proses sains siswa sekolah dasar. Metode ini tidak hanya relevan untuk pembelajaran IPA, tetapi juga dapat diadaptasi pada mata pelajaran lain yang memerlukan pendekatan berbasis eksperimen dan proyek.
Dengan temuan ini, guru-guru sekolah dasar diharapkan dapat mengintegrasikan model PjBL berbantuan LKPD dalam kegiatan belajar mengajar, sehingga siswa dapat belajar secara aktif, kritis, dan kreatif sesuai tuntutan Kurikulum Merdeka.
Penulis: Mutafarida
